近日一首專門感謝老師辛勤付出的歌曲《老師,謝謝你》傳遍東莞。

老師對我們一生起著非常重要的影響和幫助作用。用歌曲向老師們表達謝意,確實有新意和心意。?

我們來看看歌詞大意:

師恩重如山,我們永遠不 永遠不會忘記

感激與敬仰 永存我們的心里

老師,謝謝你,教我知識和做人的道理

是您指引了我前進的方向

老師,謝謝你,你的教誨讓我終生受益

是您照亮了我人生的旅途

老師,謝謝你,教我自信不怕挫折

是您給了我知識和勇氣

老師,謝謝你,成長的路上伴我前行

你的教誨永遠記在我心里?

唱歌說 幫助多

聽到這,小編不禁有點淚目了。這首歌真實地表達了每一學(xué)科老師對學(xué)生的幫助,每一位學(xué)科老師都被誠摯地提及并致以貼切的感謝。在這個有點寒冷的雙減政策之下,多少老師在擔(dān)心著未來的時候,這首歌可謂是雪中送炭,溫暖人心。

不僅是老師受到了支持和鼓舞,同時讓全國各地更多的學(xué)生和家長更深刻地明白老師的貢獻以及艱辛,弘揚了中華民族尊師重道的良好品德,助力國家精神文明建設(shè)。

歌曲演唱者鄭俊胤(藝名)以722分的優(yōu)秀成績考入當(dāng)?shù)財?shù)一數(shù)二的公立高中,不僅成績優(yōu)秀,還通過歌曲向社會傳達了東莞學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的形象——不僅重視成績,還堅持尊師重道素質(zhì)教育,較好地展示了東莞教育優(yōu)秀成果,為東莞文化名城建設(shè)添磚加瓦。?

作詞人鄭潔美是唱歌說新型溝通方式創(chuàng)始人,特意作詞這首《老師,謝謝你》,讓孩子用歌聲獻禮老師,以感謝老師們的辛勤付出。她的作詞靈感就是來源于對東莞教育方式以及對老師工作的觀察,根據(jù)老師們對待和教育孩子的點滴而創(chuàng)作出如此貼近實際又誠摯的歌詞。

這些歌詞反映出了真實的東莞教育狀況——對學(xué)生德智體美勞全面要求,對孩子素質(zhì)進行綜合培養(yǎng)。

鄭潔美創(chuàng)新提出的唱歌說是一種新型溝通方式,她是在創(chuàng)作歌曲的過程中發(fā)現(xiàn)有特別作用的歌詞通過演唱傳播開來,能給人們帶來一定的幫助,比如傳情達意、傳播美德、鼓舞士氣、激發(fā)靈感、甚至能治愈心靈創(chuàng)傷;而且聆聽者和演唱者都能同時從歌詞和歌聲里得到這些啟發(fā)和幫助。

于是她就結(jié)合學(xué)校和自己教育孩子的實際情況以及在創(chuàng)作歌曲的經(jīng)驗中研究和總結(jié)出【唱歌說】這種新型的溝通方式,并創(chuàng)作了一系列的特色歌曲。

這些歌曲包括有歌詞就是學(xué)習(xí)方法《掌握方法 都成學(xué)霸》、包含了考試技巧的《祝你金榜題名》、有助親子互動的《小寶寶 媽媽愛你》、讓媽媽開心和有助家庭幸福的《我的好媽媽 我愛你》這首溫暖了數(shù)千萬老師的《老師,謝謝你》……

她創(chuàng)作的歌曲都是很有設(shè)計心思的,像這首《老師謝謝你》,在歌曲的最后,專門作了一個感人的設(shè)計,具體是什么,小編先不告訴大家, 讓大家自己去發(fā)現(xiàn)。但是肯定讓每一個收聽的人有所感觸。

唱歌說溝通方式的運行理論是讓孩子在歌聲中輕松掌握學(xué)習(xí)方法、減輕學(xué)習(xí)壓力,幫助家長和老師減輕教育壓力,同時提升溝通效果。

因為鄭潔美通過研究發(fā)現(xiàn):

社會就是由千萬個小家組成的,小家幸福了,社會更和諧;

小家里的孩子壓力小 ,家長壓力也小,那整個社會壓力都會變小。

鄭潔美將這套方法運用在自己孩子身上,得到了很好的效果,鄭俊胤同學(xué)以722分優(yōu)秀成績考入當(dāng)?shù)孛星懊┑墓⒏咧?就是東莞教育方式和唱歌說科學(xué)教育方式結(jié)合很好的證明。

唱歌說這種的新型方式正好符合國家雙減政策要求,讓學(xué)生通過歌曲輕松掌握學(xué)習(xí)方法、為家長減輕教育壓力,為老師和學(xué)校減輕工作壓力,傳播文明和美德,最終為社會起到一定的減負和促進文明和諧的作用。

希望在我們國家優(yōu)質(zhì)的教育體系下能涌現(xiàn)更多像鄭俊胤這樣的優(yōu)秀學(xué)生,也希望有更多像唱歌說這樣實用的教育和溝通方式出現(xiàn)。

唱歌說 幫助多