內(nèi)地與港澳文化和旅游交流重點(diǎn)項(xiàng)目——澳門中華傳統(tǒng)文化創(chuàng)新戲劇教學(xué)研修班圓滿結(jié)束
由文化和旅游部國際交流與合作局(港澳臺辦公室)指導(dǎo)，中央文化和旅游管理干部學(xué)院主辦，國際戲劇大會支持的內(nèi)地與港澳文化和旅游交流重點(diǎn)項(xiàng)目——澳門中華傳統(tǒng)文化創(chuàng)新戲劇教學(xué)研修班于5月17日至22日在珠海舉辦，30位來自澳門特別行政區(qū)中小學(xué)戲劇教育從業(yè)者參與了培訓(xùn)，收獲滿滿。中央文化和旅游管理干部學(xué)院副院長盧娟表示：“本期研修班以戲劇教育為專題，為澳門中小學(xué)師資開展青少年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育搭建研討交流平臺，加強(qiáng)粵港澳大灣區(qū)文化交流共建，不斷培育弘揚(yáng)傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的專業(yè)人才隊(duì)伍?！?/p>
中央文化和旅游管理干部學(xué)院副院長盧娟在開班儀式上致辭
研修班邀請了國內(nèi)戲劇教育專家，以融合多學(xué)科以及多元文化藝術(shù)形式的戲劇教育為載體，特別是開展了互動體驗(yàn)式工作坊。大家紛紛表示，研修班加強(qiáng)了澳門地區(qū)與內(nèi)地教育從業(yè)人員的戲劇教育理念交流與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享，為中華傳統(tǒng)文化創(chuàng)新教育提供了理論基礎(chǔ)和實(shí)踐路徑。
在互動體驗(yàn)式工作坊中，IDEAC(戲劇教育應(yīng)用與合作大會)組委會成員、IDEAC廣州教研中心研發(fā)總監(jiān)蘇毅老師帶領(lǐng)學(xué)員們生動體驗(yàn)和感受。蘇毅表示，這次課堂包含了兩個重要的關(guān)鍵詞，一個是“中華傳統(tǒng)文化”，第二個是“創(chuàng)新戲劇教學(xué)”，這兩個層面都是需要用新鮮的眼光看待。他講到：“中華傳統(tǒng)文化應(yīng)該用什么樣的方式去繼承和發(fā)揚(yáng)是我一直在思考的問題。所以這次培訓(xùn)，我們是將中國傳統(tǒng)文化如何影響蘇軾的一生這點(diǎn)，來給澳門的老師一一做情景式呈現(xiàn)。并且激發(fā)他們主動參與，投入他們的熱情，在思想深處形成認(rèn)同、共鳴。比如說，我們通過讓他們體驗(yàn)夜游，來真切感受蘇軾第一次被貶時候的心路歷程。可以說作為內(nèi)地和澳門教師交流和分享傳統(tǒng)文化教育的平臺，這次研修班深入探索了傳統(tǒng)文化教育的戲劇化趣味互動教學(xué)方法，培育兩地教師隊(duì)伍對中華優(yōu)秀教育文化的共鳴，堅(jiān)定文化自信，增強(qiáng)愛國擔(dān)當(dāng)與文化認(rèn)同感、歸屬感，積極發(fā)揮了連接兩地教育文化的紐帶作用。”
蘇毅老師與學(xué)員開展互動體驗(yàn)式工作坊
探索教育人才聯(lián)合培養(yǎng) 拓展教育領(lǐng)域深度合作
本次培訓(xùn)活動，也為拓寬內(nèi)地與澳門藝術(shù)教育領(lǐng)域深度合作渠道、探索內(nèi)地與澳門戲劇教育人才聯(lián)合培養(yǎng)路徑等方面做出了積極貢獻(xiàn)。
教育部義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組專家兼戲劇組負(fù)責(zé)人，中央戲劇學(xué)院人文學(xué)部主任、博士生導(dǎo)師麻文琦教授以《戲劇(含戲曲)課程標(biāo)準(zhǔn)精神再解讀》為主題與學(xué)員進(jìn)行分享。麻教授指出，開設(shè)戲劇課并不僅僅為了培養(yǎng)專業(yè)的戲劇工作者，更重要的是培養(yǎng)“戲劇式的創(chuàng)造性思維”。他強(qiáng)調(diào)，戲劇課標(biāo)的制訂只是第一步，之后從教材編寫到教學(xué)，一環(huán)扣一環(huán)，一環(huán)比一環(huán)難，但“走的人多了，也便成了路”，希望有志于戲劇教育的工作者勇于貢獻(xiàn)“小小的實(shí)踐、小小的智慧”。
麻文琦教授以《戲劇(含戲曲)課程標(biāo)準(zhǔn)精神再解讀》為主題與學(xué)員進(jìn)行分享
勞校中學(xué)附屬小學(xué)教導(dǎo)主任李雪梅說：“這次培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到可以用戲劇化的教育手段去幫助學(xué)生理解一些文學(xué)作品，提升學(xué)生的批判性思維和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。澳門和內(nèi)地一脈相承，共飲同一支江水，每一個孩子、每一個老師、每一個中國人，他們內(nèi)心都對中華傳統(tǒng)文化有深刻的愛和淵源。這次交流意義重大，能夠讓師生真正了解到中華傳統(tǒng)文化的精髓，去踐行愛國的思想，堅(jiān)持中國人的良好品質(zhì)。我期望著教育專家將來能開發(fā)出新的課程，發(fā)掘和創(chuàng)作出中華傳統(tǒng)文化題材的劇本。同時很期待內(nèi)地和澳門能有更多的學(xué)習(xí)交流機(jī)會，希望未來內(nèi)地的創(chuàng)新課程可以來到澳門，如果有機(jī)會，也想帶領(lǐng)孩子們?nèi)?nèi)地了解更多的傳統(tǒng)文化?！?/p>
澳門零距離合作社大會主席戴碧筠表示，本次研修班讓她感受到了珠海的熱情，幾天的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓澳門的老師有機(jī)會深入到內(nèi)地的社區(qū)里，感受珠海這座城市的氛圍，通過本次培訓(xùn)，兩地的連接也更加緊密了，同時，她提到返澳后也將邀請更多內(nèi)地的朋友來澳門感受這座城市的文化氛圍，也很期待從珠海出發(fā)去到內(nèi)地更多的城市去觀摩學(xué)習(xí)。
增進(jìn)文化認(rèn)同 堅(jiān)定文化自信
本次研修班以中國思想文化關(guān)鍵詞為核心，以與思想文化關(guān)鍵詞關(guān)聯(lián)的經(jīng)典傳統(tǒng)故事和神話為素材，應(yīng)用戲劇中的“聲臺行表”元素，以戲劇教育綜合性和多元化的的互動教學(xué)形式，開展傳統(tǒng)文化的情境體驗(yàn)式教學(xué)，更好地挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育功能，使傳統(tǒng)文化的教學(xué)和傳承更好地產(chǎn)生理解和內(nèi)化，加強(qiáng)粵港澳大灣區(qū)文化藝術(shù)工作者的教學(xué)和傳播能力，以戲劇教育促進(jìn)大灣區(qū)師生的文化交流和文化認(rèn)同。
圣若瑟教區(qū)中學(xué)(第五校)助理主任陳琦丹表示：“作為一位學(xué)英國文學(xué)的中國人，覺得自己非常有必要深入了解中華傳統(tǒng)文化，用英文將其更好地傳遞給外國人，為中華傳統(tǒng)文化的傳播出一份力。目前，我也正在努力嘗試將中華傳統(tǒng)文化融入到學(xué)校的教育當(dāng)中，通過此次培訓(xùn)，也真正了解到中華傳統(tǒng)文化不僅關(guān)乎傳統(tǒng)節(jié)日、中華美食，還有很多禮節(jié)、工藝、技法等都是浩瀚的中華文明的重要組成部分，需要慢慢呈現(xiàn)給學(xué)生，這也是一件很重要的事情。傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課程可以用英文教授表達(dá)，同時也能讓孩子在生活中更好地實(shí)踐傳承?！?/p>
澳門新華學(xué)校中文科組長何佳倍講到，“我作為一位中文老師，平時都是采用比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這次的研修班學(xué)習(xí)，真的讓自己找到了教學(xué)的更多方法和可能性，讓同學(xué)們能夠真正去理解和感悟作品，而不只是停留在書本上的表面的學(xué)習(xí)。在蘇毅老師的工作坊中，我感受到戲劇教育其實(shí)有一個很深厚的教學(xué)理念在支撐著它，它不簡簡單單給教師一個目標(biāo)，它是想激發(fā)學(xué)生的生命力，激發(fā)每個人的‘情趣意’?！彼龔?qiáng)調(diào)，“首先是一份責(zé)任，語言和文化是密切相關(guān)的，中文課首先要承擔(dān)著一份責(zé)任和使命，讓我們的孩子去理解我們的文化，去傳承和創(chuàng)新我們的文化，這是作為一個中文老師的使命。第二，作為一個中國人，我們有責(zé)任去梳理自己的文化，傳播自己的文化。”
內(nèi)地與澳門血脈相連、休戚與共。澳門中華傳統(tǒng)文化創(chuàng)新戲劇教學(xué)研修班的舉辦，是促進(jìn)內(nèi)地與澳門交流合作，共同推動我國藝術(shù)教育特別是戲劇教育探索和研究、攜手推動中華民族和中華文化偉大復(fù)興的務(wù)實(shí)舉措。
培訓(xùn)班結(jié)業(yè)合影
本文來自投稿，不代表本站立場。作者：小魯，如若轉(zhuǎn)載，請注明出處：《內(nèi)地與港澳文化和旅游交流重點(diǎn)項(xiàng)目——澳門中華傳統(tǒng)文化創(chuàng)新戲劇教學(xué)研修班圓滿結(jié)束》http://m.csd7.cn/market/103266.html
最新評論